“嘖嘖嘖，我沒想到，斯萊特林竟然是不相信魔法界安全，和不相信霍格沃茨的人，要知道，你們光榮而高貴的先祖是霍格沃茨創(chuàng)始人之一，他的校規(guī)校訓流傳至今，斯萊特林學院不僅出了不少實力強大事業(yè)有成的巫師，更是出過好幾任校長，為學校建設做出不少貢獻?！?/p>
帕瓦齊納教授抑揚頓挫地說，故作遺憾地搖搖頭，“可惜啊，如今的斯萊特林已經(jīng)不是以前的斯萊特林了，他們竟然會害怕麻瓜，唉?！?/p>
最后一聲矯揉造作的嘆氣聲落下，烏頓·斯拉夫臉色慘白搖搖欲墜，看不見一點剛剛的傲慢和嘲諷。
他看向周圍同學院的新生，發(fā)現(xiàn)不僅沒有人幫他說話反而一個個對他怒目而視，就連貌似一年級領頭人的小巫師，胸膛劇烈起伏，恨不得當場給他揚了。
這些話哪怕是教授故意激怒斯萊特林才說出來的惡意曲解，烏頓·斯拉夫都不敢輕易否認。
因為這全是針對他剛剛說話內容的反駁，只要有人聽到了，就會被傳播出去。
誰會在乎他到底是不是這個意思，他們只會愿意相信他們想聽得到的。
烏頓·斯拉夫不敢說話。
一年級領頭小巫師轉過身面向帕瓦齊納教授，擠出笑容緩緩低頭說道：
“教授，斯萊特林從不害怕麻瓜，也不會忘記斯萊特林的榮耀，斯拉夫他腦子不清，說錯了話，我替他向您道歉?！?/p>
他一低頭，身后所有斯萊特林學生也都沉默著低下頭，表示歉意。
帕瓦齊納教授見有人出來承認錯誤，也不愿意抓著一個小孩的事情不放，嗯了一聲做出了處罰，說道：
“侮辱霍格沃茨和斯萊特林，斯萊特林扣十分，半個月禁閉，抄寫霍格沃茨校規(guī)十遍，禁閉和抄寫我會交給斯內普教授，你們斯萊特林內部的事，自己處理。”
烏頓·斯拉夫當即暈倒在地上，領頭小巫師差點咬碎牙齒。
這時候說是他們斯萊特林內部的事了，那你憑什么給我們下處罰，最可怕的是這事會被捅到斯萊特林院長那里，就算他們看不起斯內普是個混血，也不得不承認對方的強大和優(yōu)秀，承認他的領頭者地位。
否則，整個斯萊特林都不會容下他們。
他恨恨地看向烏頓·斯拉夫，沒用的東西，叫你辦點事都辦不好，回去看我怎么收拾你。
抬頭，看見杰萊爾朝他露出一個囂張的微笑，更是氣得差點嘔血，憤然轉身回到座位上。
下課鈴響，原本凝滯的氣氛頓時一松，帕瓦齊納教授拍拍手，宣布下課。
“好了，今天這節(jié)課到這就結束了，相信你們都學到了很多，那么，一篇論文，不限字數(shù)，主題是假如魔法生物攻擊了你，你要怎么躲避危險或者反擊，僅限于嗅嗅、地精、護樹羅鍋這樣危險性較低的魔法生物。”
不少小巫師都露出失落的表情，嘴里發(fā)出嘆息，帕瓦齊納教授殘忍地布置了作業(yè)，這才開學第二天。
見有的小巫師露出不以為意的表情，帕瓦齊納教授提醒道：
“孩子們，不要以為危險性低就代表毫無威脅，這些可愛的小東西要是被激怒了，你們可是輕易無法擺脫的，就連霍格沃茨的貓頭鷹，都有可能突如其來啄你一口，到那時候，你要怎么處理呢？”
杰萊爾認為帕瓦齊納教授說得很對，越無害的東西，越有可能給你帶來威脅。
就像韋斯萊家那只老鼠，胖乎乎，傻兮兮，一天只知道吃，結果卻是導致波特夫婦死亡、布萊克入獄的罪魁禍首。
想到這，杰萊爾有些猶豫，這個時候小矮星彼得也許已經(jīng)進了韋斯萊家，布萊克也入獄了，他要不要提醒比爾，布萊克是無辜的。
思慮良久，杰萊爾還是決定不說了，他帶著前世的記憶來到這個世界就已經(jīng)會引起故事線的變動，未來變化越小，他越安全，萬一真的插手導致事情變動巨大，他可真不敢說，最后能贏的會是鄧布利多教授一方。
還是老實點，先想辦法解決籠中鳥再說，等哈利·波特入學，再做部署也不晚。
下課，拉文克勞和斯萊特林兩撥人都沒有立刻起身，而是收拾好書本后靜靜看著對方，雙方眼神中似有火花。
拉文克勞不是呆子，只是有些事不愿意去想而已，教室里與麻瓜界聯(lián)系緊密，且能引起斯萊特林關注的，就杰萊爾一個人，誰讓他得到斯內普教授的夸贊和加分了呢。
不是只有斯萊特林才懂得團結，拉文克勞小巫師怒瞪對面。
一會兒還有魔咒課，杰萊爾不想大家遲到，于是率先起身，拉著杰克向外走去，他這一走，拉文克勞也放松了緊繃，跟著魚貫而出。
杰萊爾路過斯萊特林的時候，領頭小巫師對他涼薄地笑道：
“別得意，你不會永遠都能比我們強的，麻瓜界的小白眼。”
杰萊爾微微仰頭，看都不看他一眼，徑自離開，徒留斯萊特林在他身后低聲咒罵。
魔咒課上，弗利維教授并沒有上來就教大家漂浮咒，而是先通讀了一遍魔咒基礎，強調了一遍發(fā)音、動作和意圖的重要性。
杰萊爾聽得很認真，魔咒水平的好壞關系到自己能不能解決籠中鳥，他甚至開了白眼，仔細觀察弗利維教授施法時魔力的變化。
格蘭芬多也在這堂課上，但是他們鬧哄哄，讓弗利維教授有些頭疼。
弗利維教授很欣慰拉文克勞新生一如既往地熱愛學習，當他看見杰萊爾眼睛都不肯眨一下地認真學習時，更是激動。
“拉文克勞加十分，為普林特先生的熱愛學習！”弗利維教授尖叫道。
見杰萊爾愣住后有些羞澀，弗利維教授安慰道：
“別擔心孩子，你的付出一定會有收獲的，魔法眷顧努力的人，堅持下去，你的問題會解決的。”
看著弗利維對自己眨了眨眼，以及他似有所指的話，杰萊爾知道教授可能是誤會自己因為異于常人的眼睛而自卑，想要通過魔法消除當年的魔咒事故。
他沒有辯解，而是感激地回望了弗利維教授，繼續(xù)認真聽課。
杰萊爾一邊練習漂浮咒的手形，一邊感受體內查克拉的流動，暗自思索魔咒和手型的關系。
既然有無聲無杖咒出現(xiàn)，說明手型和咒語并非必要條件，那么，什么情況才可以脫離聲音和魔杖，是光靠練習就能做到的嗎，還是必須對自身魔力達到一定掌控才行。
杰萊爾認為是后者。
手型可以引導體內魔力按照一定的順序和速度流動，魔杖可以引導魔力的施展，保持流動通路打開，二者結合，施展魔咒不是難事。
杰萊爾大腦突然開始思索。