墓壙底部，空氣像是凝固成了冰冷的鉛塊，沉甸甸地壓在每個(gè)人心頭。強(qiáng)光手電的光束如同舞臺(tái)追光，死死釘在石槨內(nèi)壁那幾行歪歪扭扭、充滿(mǎn)千年怨毒的詛咒刻痕上。
“腸穿肚爛……斷子絕孫……不得好死……”一個(gè)女生臉色煞白，下意識(shí)地捂住了嘴，聲音帶著哭腔，身體微微發(fā)抖。
“永世不得超生……”另一個(gè)男生喃喃重復(fù)，眼神發(fā)直，仿佛被那跨越時(shí)空的惡毒字眼攫住了魂魄。
考古所的工作人員也停下了手中的毛刷，神情凝重，眼神里充滿(mǎn)了面對(duì)歷史殘酷真相時(shí)的肅穆和一絲……難以言喻的寒意。那刻字散發(fā)出的怨氣太過(guò)濃烈，即使隔著千年時(shí)光，依舊能刺穿人的神經(jīng)。
林教授深深吸了一口氣，似乎要將那冰冷的“墓氣”和沉重的歷史感一同吸入肺腑。他扶了扶金絲邊眼鏡，鏡片后的目光銳利如刀，反復(fù)掃視著那些刻痕，手指無(wú)意識(shí)地虛點(diǎn)著，像是在破譯某種古老的密碼。他臉上的震驚尚未完全褪去，但學(xué)者的探究本能已經(jīng)壓倒了一切。
“河內(nèi)郡野王縣……李三郎……”林教授的聲音低沉而清晰，打破了死寂，“中平六年冬……董卓入京，天下大亂，正是兵災(zāi)最烈、生靈涂炭之時(shí)。這李三郎，恐怕就是亂世中一個(gè)最底層、最貧苦的平民，連死后都不得安寧，棺槨被潰兵如此褻瀆……”
他頓了頓，語(yǔ)氣帶著無(wú)比的沉重：“這刻痕，這份詛咒……是歷史的控訴！它遠(yuǎn)比任何出土的器物都更加直白、更加血淋淋地揭示了那個(gè)時(shí)代普通人的絕望！其價(jià)值……不可估量！”
他猛地轉(zhuǎn)向旁邊的助手，聲音帶著不容置疑的急切：“快！全方位拍照！高清細(xì)節(jié)！拓?。×⒖?！小心操作！這每一筆每一劃，都是李三郎的血淚！”
助手們?nèi)鐗?mèng)初醒，連忙小心翼翼地架設(shè)設(shè)備，調(diào)整燈光角度，生怕驚擾了這份沉睡千年的怨念。
林教授的目光再次回到刻痕上，眉頭緊鎖，像是遇到了極大的困惑。他指著“罐子錢(qián)拿走！碗砸了！”那幾行字，又用手電光束仔細(xì)掃過(guò)槨室中央那片相對(duì)平整、只留下木棺腐朽痕跡的區(qū)域，以及角落里發(fā)現(xiàn)陶罐的位置。
“不對(duì)……邏輯上不通……”他喃喃自語(yǔ)，聲音在坑底回蕩，引得所有人都豎起了耳朵，“如果潰兵撬開(kāi)棺槨，拿走了銅錢(qián)，砸碎了陶碗，還在棺內(nèi)……排泄污物泄憤……”他說(shuō)到“排泄污物”時(shí)，嘴角微微抽搐了一下，顯然覺(jué)得這個(gè)詞都帶著難以言喻的褻瀆感，“那么，槨室底部淤土里發(fā)現(xiàn)的這只陶罐，又是怎么回事？它保存相對(duì)完好，只是口沿有損，明顯不是被砸碎的碗……”
他抬起頭，目光掃過(guò)周?chē)膶W(xué)生和工作人員：“如果罐子也被拿走或者打碎了，這陶罐從何而來(lái)？如果罐子沒(méi)被拿走，潰兵為何只拿錢(qián)砸碗？而且，這陶罐的位置在槨室角落淤土里，更像是隨木棺塌陷滾落過(guò)去的，并非棺內(nèi)原位。這和李三郎刻字所控訴的‘棺內(nèi)’被褻瀆，似乎存在空間上的矛盾？”
林教授的疑問(wèn)如同投入平靜水面的石子，瞬間激起了層層漣漪?？拥自俅蜗萑氲偷偷淖h論。是啊，這確實(shí)是個(gè)難以解釋的矛盾點(diǎn)?？套挚卦V的是棺內(nèi)被搶掠玷污，但發(fā)現(xiàn)的陶罐卻在槨室角落，且未被破壞。難道……李三郎記錯(cuò)了？或者……還有隱情？
就在這時(shí)，一個(gè)平靜得近乎漠然的聲音在角落響起，聲音不大，卻清晰地穿透了議論聲：
“教授，有沒(méi)有可能……下葬時(shí)，棺內(nèi)放置了不止一件陶器？”
唰！
所有人的目光瞬間聚焦！
說(shuō)話(huà)的是陳星海。他依舊站在人群靠后的位置，臉色在昏暗的光線(xiàn)下顯得有些蒼白，但眼神卻異常沉靜，甚至帶著一絲與年齡不符的……篤定？他迎著林教授驟然射來(lái)的、充滿(mǎn)探究和驚異的銳利目光，沒(méi)有退縮，只是微微抿了抿干澀的嘴唇。
“不止一件？”林教授鏡片后的眼睛猛地一亮，像是捕捉到了什么關(guān)鍵線(xiàn)索，“說(shuō)下去！”
陳星海的心臟在胸腔里沉穩(wěn)地跳動(dòng)著。昨夜系統(tǒng)灌輸?shù)摹緷h代葬俗：空棺之謎】知識(shí)碎片中的畫(huà)面——枯槁老者將一件舊衣、一個(gè)豁口陶碗、幾枚銅錢(qián)、一把干癟粟米放入空棺——如同高清影像般在腦海中閃過(guò)。系統(tǒng)的解釋冰冷清晰：【……該棺槨內(nèi)原有一只陪葬陶罐及數(shù)枚五銖錢(qián)……】
他組織著語(yǔ)言，盡量讓自己的聲音聽(tīng)起來(lái)像是基于常識(shí)的推測(cè)：“學(xué)生看過(guò)一些資料。漢代平民葬俗，即使再貧困，講究‘事死如事生’，隨葬品多為死者生前日常所用之物。陶罐用于儲(chǔ)水儲(chǔ)糧，陶碗用于進(jìn)食飲水，銅錢(qián)象征財(cái)富流通。李三郎家境貧寒，但陶罐和陶碗，作為最基本的生活器具，同時(shí)放入棺內(nèi)作為隨葬，可能性很大?！?/p>
他頓了頓，目光投向槨室角落那只剛出土的灰白色陶罐：“潰兵闖入，只為求財(cái)。銅錢(qián)體積小價(jià)值高，自然被拿走。陶碗……或許因?yàn)榭谘赜谢砜?，被潰兵嫌棄無(wú)用，隨手砸碎泄憤。而這只陶罐……”他指著那陶罐，“器型相對(duì)完整，口沿雖有損，但整體尚可使用。對(duì)于流竄的潰兵來(lái)說(shuō)，一個(gè)能裝水盛物的陶罐，或許比砸碎它更有實(shí)際價(jià)值？所以他們拿走了銅錢(qián)，砸了碗，卻帶走了這個(gè)罐子？”
“帶走了罐子？”林教授眉頭緊鎖，下意識(shí)反駁，“可罐子就在這里被發(fā)現(xiàn)了??！”
“不，教授，”陳星海的聲音依舊平靜，卻帶著一種奇異的穿透力，“學(xué)生是說(shuō)，潰兵當(dāng)時(shí)帶走了這個(gè)罐子。但后來(lái)……可能發(fā)生了某些變故，比如遭遇追兵、或者覺(jué)得帶著累贅……又將它丟棄了。丟棄的地點(diǎn)，可能就在附近。而這座墓葬的位置，地處坡地，靠近古河道，歷史上可能發(fā)生過(guò)洪水或泥石流……”
他抬起手指了指槨室頂部被移開(kāi)的石板縫隙：“洪水帶來(lái)的淤泥和雜物，順著石板縫隙或者后來(lái)自然形成的裂隙，灌入槨室。那個(gè)被丟棄在附近的陶罐，很可能被洪水裹挾著，一同沖進(jìn)了槨室內(nèi)部！最終沉在了槨室底部的淤土之中！這也就解釋了為什么陶罐出現(xiàn)在角落淤土里，而不是棺內(nèi)原位，也解釋了為什么它沒(méi)有被潰兵破壞——因?yàn)樗窃跐⒈x開(kāi)之后，才被外力‘送’進(jìn)來(lái)的！”
陳星海的話(huà)音落下，整個(gè)墓壙底部陷入了絕對(duì)的寂靜！
所有人都瞪大了眼睛，難以置信地看著這個(gè)平時(shí)沉默寡言、甚至有些邊緣化的貧困生。洪水灌入？裹挾陶罐？這推測(cè)……太大膽了！也太……匪夷所思了！但仔細(xì)一想，結(jié)合此地地形（坡地、近古河道）、墓葬結(jié)構(gòu)（石槨有縫隙）、發(fā)現(xiàn)陶罐的狀態(tài)（在淤土中、位置偏僻）……竟絲絲入扣，邏輯嚴(yán)密得讓人無(wú)法反駁！
林教授死死地盯著陳星海，那目光像是要穿透他的皮肉，直抵他思維的最深處！震驚、狂喜、難以置信……種種復(fù)雜的情緒在他眼中翻涌！這個(gè)推測(cè)，不僅完美解釋了陶罐來(lái)源的矛盾，更將這座墓葬、李三郎的悲劇、乃至中平六年那個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代背景，都串聯(lián)了起來(lái)！形成了一幅完整、動(dòng)態(tài)、殘酷的歷史圖景！
“洪……洪水灌入……裹挾陶罐……”林教授的聲音帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，他猛地轉(zhuǎn)身，幾步?jīng)_到石槨旁，幾乎是趴在了那被移開(kāi)的石板邊緣，用手電光束瘋狂地照射著石板與槨體之間的縫隙，以及槨室內(nèi)壁更高處！
“快！拿探針！檢查所有縫隙！內(nèi)壁上部！有沒(méi)有水流沖刷的痕跡！有沒(méi)有后期淤積物侵入的通道！”他激動(dòng)地朝著工作人員大喊。
工作人員連忙行動(dòng)。細(xì)長(zhǎng)的探針小心地探入石板縫隙深處，強(qiáng)光手電照亮了槨室內(nèi)壁上方那些原本未被注意的角落。
“教授！有發(fā)現(xiàn)！”一名工作人員的聲音帶著興奮，“這里！這條縫隙！雖然很細(xì)，但邊緣有明顯的水沁和泥沙淤塞痕跡！比下方的痕跡要新！”
“這里也有！內(nèi)壁上端這片區(qū)域，鈣化層下面，覆蓋著一種顏色更淺、質(zhì)地更細(xì)的淤土！和底部淤土成分有差異！”另一名工作人員也喊道。
證據(jù)！陳星海推測(cè)的關(guān)鍵證據(jù)，被找到了！
“好！好！好！”林教授猛地直起身，連說(shuō)了三個(gè)“好”字，臉上的激動(dòng)難以抑制。他大步走到陳星海面前，雙手重重地拍在他的肩膀上，力道之大，讓陳星海都晃了一下。
“陳星海！”林教授的聲音洪亮，充滿(mǎn)了毫不掩飾的贊賞和驚嘆，“天才！簡(jiǎn)直是考古學(xué)上的奇才！這份洞察力！這份邏輯推演能力！這份將零散線(xiàn)索串聯(lián)成完整圖景的想象力！”他上下打量著陳星海，眼神灼熱得像是發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶，“這考古學(xué)，簡(jiǎn)直就是為你準(zhǔn)備的！你的腦子，天生就該吃這碗飯！”
周?chē)耐瑢W(xué)全都看傻了！林教授是出了名的嚴(yán)謹(jǐn)甚至苛刻，能得到他一句“不錯(cuò)”已是難得，何曾見(jiàn)過(guò)他如此激動(dòng)地盛贊一個(gè)學(xué)生？還是陳星海這個(gè)平時(shí)被看不起的“窮逼狀元”？羨慕、嫉妒、難以置信的目光如同探照燈，齊刷刷打在陳星海身上。
陳星海被林教授拍得肩膀生疼，臉上努力維持著平靜，甚至擠出一絲恰到好處的、帶著點(diǎn)“被夸得不好意思”的靦腆，微微低下頭：“教授過(guò)獎(jiǎng)了，我就是……瞎猜的?！?/p>
“瞎猜？！”林教授眼睛一瞪，“你這要是瞎猜，那我們這些搞了一輩子考古的，豈不是都成了睜眼瞎？這是天賦！是直覺(jué)！是建立在扎實(shí)基礎(chǔ)上卻又能突破思維定式的……奇葩之才！”他似乎覺(jué)得“奇葩”這個(gè)詞用得特別貼切，又重重地拍了一下陳星海的肩膀。
“從現(xiàn)在開(kāi)始，這座墓的所有后續(xù)清理、研究工作，陳星海全程參與！”林教授當(dāng)場(chǎng)宣布，“所有資料向你開(kāi)放！有任何想法，隨時(shí)向我匯報(bào)！學(xué)院那邊我去說(shuō)，資源必須向你傾斜！京大考古系能不能再出一個(gè)扛鼎人物，我看希望就在你身上了！”
林教授的話(huà)擲地有聲，在坑底引起一片低低的嘩然。全程參與？資源傾斜？扛鼎人物？這評(píng)價(jià)和期許，高得嚇人！
陳星海心中波瀾起伏，臉上卻依舊保持著謙遜：“謝謝教授信任，我一定努力學(xué)習(xí)?！敝挥兴约褐?，這份“天才”的洞察力，來(lái)源于腦海中那個(gè)冰冷系統(tǒng)灌輸?shù)?、血淋淋的第一手“記憶”?/p>
接下來(lái)的發(fā)掘工作，陳星海儼然成了林教授身邊的“首席顧問(wèn)”。每一次清理，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，林教授都會(huì)習(xí)慣性地先問(wèn)一句：“星海，你怎么看？”
而陳星海，憑借著系統(tǒng)知識(shí)碎片提供的“上帝視角”和昨夜那身臨其境的“空間體驗(yàn)”，總能給出讓林教授拍案叫絕的見(jiàn)解。
清理槨室中央?yún)^(qū)域木棺腐朽留下的印痕時(shí)。
林教授：“星海，這印痕邊緣的漆皮顏色很深，分布也集中，說(shuō)明棺木可能……”
陳星海（腦海中閃過(guò)知識(shí)碎片里那口粗糙薄棺的畫(huà)面）：“教授，這漆皮集中且顏色深，更像是棺木本身材質(zhì)較差，髹漆很薄，且只在關(guān)鍵部位涂抹較厚以作裝飾。結(jié)合李三郎的貧困身份，這棺木可能非常薄，甚至是用邊角料拼湊的薄皮棺?！?/p>
結(jié)果：后續(xù)清理出的棺木印痕厚度證實(shí)了這一點(diǎn)，最薄處不足兩指寬。
在淤土中發(fā)現(xiàn)幾粒極其微小、碳化嚴(yán)重的黑色顆粒。
林教授（拿著放大鏡，眉頭緊鎖）：“這是……某種植物種子？還是蟲(chóng)卵？”
陳星海（瞬間想到知識(shí)碎片里老者放入的那把干癟粟米）：“教授，看形狀和大小，像是碳化的粟米粒。漢代平民隨葬谷物，祈求死者在地下‘倉(cāng)廩充實(shí)’，很常見(jiàn)。”
結(jié)果：實(shí)驗(yàn)室顯微鏡下確認(rèn)，確為碳化粟米。印證了“衣食”隨葬的習(xí)俗。
當(dāng)林教授對(duì)棺內(nèi)詛咒刻痕旁幾道更淺、更模糊的平行劃痕感到不解時(shí)。
陳星海（想起潰兵踹棺泄憤的畫(huà)面）：“教授，這幾道劃痕，角度向下，力度不均，邊緣有崩碴，不像是刻字工具留下的。倒像是……某種硬物鞋底刮蹭的痕跡？比如……軍靴？”
林教授（倒吸一口涼氣，仔細(xì)比對(duì)）：“……沒(méi)錯(cuò)！這痕跡特征，符合皮制或硬木底靴子的刮蹭！這是……潰兵踹棺的罪證！與刻字控訴完全吻合！”
……
每一次精準(zhǔn)的“預(yù)言”，都讓林教授眼中的驚嘆和器重加深一分。他看向陳星海的目光，已經(jīng)從最初的欣賞變成了近乎狂熱的推崇。周?chē)耐瑢W(xué)也從最初的震驚、嫉妒，漸漸變成了麻木和仰望——這家伙，怕不是個(gè)考古妖孽吧？怎么什么都知道？
陳星海則沉浸在這種“開(kāi)掛”般的快感中。他不再是被欺凌的可憐蟲(chóng)，而是憑借“真才實(shí)學(xué)”折服教授的天才！每一次解答，每一次看到林教授和旁人震驚的眼神，都讓他心底那冰冷的掌控感和復(fù)仇后的扭曲快意得到極大的滿(mǎn)足。更重要的是，通過(guò)解答這些問(wèn)題，系統(tǒng)知識(shí)碎片中那些模糊的畫(huà)面和感知，正在與現(xiàn)實(shí)中的考古發(fā)現(xiàn)相互印證、相互補(bǔ)充，形成一種更深層次的理解和記憶！這比死讀書(shū)強(qiáng)了何止百倍！