小豆丁不大，但對(duì)于6歲的溫硯時(shí)來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)壓手，沒(méi)抱多久，溫硯時(shí)就覺(jué)得手酸，嗯，媽媽們真的很辛苦。
溫硯時(shí)又把小豆丁放回主臥床上，讓他爬來(lái)爬去，消耗一下小豆丁的精力。溫硯時(shí)白天讓溫硯昭睡多了，怕他晚上睡不著，鬧騰起來(lái)，影響大家休息就不好了。
溫硯時(shí)邊看孩子邊在腦子里回顧剛剛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)里學(xué)習(xí)到的知識(shí)，普通家庭的經(jīng)濟(jì)情況難以支撐孩子興趣班學(xué)習(xí)的高昂費(fèi)用，所以溫硯時(shí)無(wú)比珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
床上的小豆丁走走爬爬，給稍顯安靜的屋子增添了幾分活氣。
溫硯時(shí)看溫硯昭體力消耗的差不多了才抱起他往臥室的窗戶走去，小孩的眼睛瞬間就被這扇用木頭做的防盜窗吸引住了，伸出小手去夠窗戶。
“昭昭，這是窗戶，來(lái)跟我說(shuō)，窗~戶~(yú)”
“戶~(yú)戶~(yú)”
溫硯時(shí)會(huì)教小孩子認(rèn)一些東西，想早日教會(huì)小豆丁說(shuō)話。但這事顯然急不得，昭昭小朋友現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力實(shí)在有限。
樟樹(shù)胡同的筒子樓大多有五層樓，頂樓蓋的還是瓦片，年久失修的話暴雨天還會(huì)漏雨。
溫硯時(shí)家運(yùn)氣還不錯(cuò)，住在三樓，暫時(shí)不用擔(dān)心屋頂漏雨的問(wèn)題。
窗外樓后矗立的四季常青的大樟樹(shù)還沒(méi)有到長(zhǎng)新葉的時(shí)候，葉子顏色翠綠深沉。
“來(lái)，這是樹(shù)，大~樹(shù)~”，溫硯時(shí)指著伸展到自家窗臺(tái)的樟樹(shù)枝條對(duì)溫硯昭說(shuō)。
“樹(shù)~唔~樹(shù)”，溫硯昭寶寶順著自家哥哥手指的方向看過(guò)去，嘴里含糊不清的跟著念。
溫硯時(shí)摸了摸溫硯昭的頭，自家的小孩還是很聰明的嘛，繼續(xù)指著綠色的樹(shù)枝教道“昭昭真棒，對(duì)這是樹(shù)，是綠色的?！?/p>
小孩子對(duì)外部世界充滿好奇心，探出腦袋去看窗外的樟樹(shù)。
“弟呀，我們回來(lái)啦?！遍T(mén)外傳來(lái)稍顯歡快的叫喊聲。
“來(lái)啦。”聽(tīng)這聲音就知道是大哥二姐三姐放學(xué)回來(lái)了，溫硯時(shí)抱著溫硯昭去開(kāi)門(mén)。
大哥一下子沖進(jìn)屋子，把書(shū)包放下，緊接著就是二姐三姐，屋子里一下子充滿了喧鬧聲。
“大哥，今天輪到你帶昭昭玩了。”溫硯時(shí)把小昭昭抱給大哥。
現(xiàn)在是單休，上課時(shí)間是溫硯時(shí)看著弟弟，那放學(xué)后就是大哥和兩個(gè)姐姐輪流看著，剛好每人兩天。
“好叭，唉~”，溫硯明無(wú)奈接過(guò)小弟逗起來(lái)，他還想玩一會(huì)陀螺呢，好不容易讓爸給他做的。
不用看小孩了，溫硯時(shí)就湊到二姐三姐旁邊，兩個(gè)姐姐趁天還沒(méi)黑在飯桌上寫(xiě)作業(yè)，這里亮一點(diǎn)。
“二姐，你能教我認(rèn)字嗎？”溫硯時(shí)每天在學(xué)習(xí)空間級(jí)學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實(shí)里他沒(méi)有上過(guò)學(xué)，他要為自己的知識(shí)找一個(gè)合理的來(lái)源。
溫妍晞抬起頭看了一眼正好奇地盯著自己課本的弟弟，不理解為什么弟弟想認(rèn)真“干什么，過(guò)兩年你去上學(xué)了就認(rèn)字了呀?！?/p>
“那我想先認(rèn)字嘛，家里那本小人書(shū)我不認(rèn)識(shí)字，只能看畫(huà)畫(huà)，都不知道講了什么，姐，你叫我認(rèn)字唄，那我就能看懂小人書(shū)了?！?/p>
“哦，那等我寫(xiě)完作業(yè)教你?！睖劐麜劅o(wú)所謂道。
“那我去找你們上冊(cè)的課本去。”
溫妍晞眼都沒(méi)抬，點(diǎn)點(diǎn)頭。
這個(gè)時(shí)代家人之間沒(méi)有什么隱私意識(shí)，房間是可以隨便進(jìn)的。
二姐三姐的房間夾在臥室和自己和大哥的房間中間，采光不好，白天也有點(diǎn)昏暗。床邊條桌上的一邊整整齊齊地當(dāng)著兩個(gè)姐姐以前的書(shū)。
溫硯時(shí)找出小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文算術(shù)書(shū)出來(lái)，坐到二姐旁邊，等她寫(xiě)完作業(yè)。
“二姐教我語(yǔ)文，那三姐可以教我算術(shù)嗎？”溫硯時(shí)又朝著在寫(xiě)算術(shù)題的三姐問(wèn)道。
自己弟弟這么愛(ài)學(xué)習(xí)的嗎，溫妍晚看著格外好學(xué)的弟弟，點(diǎn)點(diǎn)頭，“好啊。”
溫妍晞拿了大哥的一支鉛筆和一本之前還剩兩頁(yè)沒(méi)寫(xiě)完的本子教溫硯時(shí)握筆寫(xiě)名字，她記得去年她們最先要學(xué)會(huì)寫(xiě)的就是名字。
溫硯時(shí)裝模作樣的學(xué)著在一分鐘以內(nèi)學(xué)會(huì)了握筆，又裝模裝模作樣的二姐教了十二三遍后有模有樣地寫(xiě)出了自己的名字。
溫妍晞還是一個(gè)9歲上一年級(jí)下學(xué)期的小娃娃，她已經(jīng)忘了去年自己和妹妹是花了多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)會(huì)正確握筆和寫(xiě)字的。
至于一旁無(wú)聊的抱著小弟過(guò)來(lái)湊熱鬧的溫硯明神經(jīng)大條，也沒(méi)覺(jué)得哪里不對(duì)，寫(xiě)字有什么難的。嗯，也完全忘記了自己當(dāng)初是花了一天時(shí)間才學(xué)會(huì)寫(xiě)自己名字的。
溫硯時(shí)在裝的有模有樣之后就開(kāi)始催促二姐教他語(yǔ)文，先從拼音開(kāi)始教起。
二姐才學(xué)到一年級(jí)下冊(cè)，教學(xué)水平不高，一邊寫(xiě)完作業(yè)的三姐和帶弟弟的大哥也搶著教弟弟。
“b-p-m-f”
“b-p-m-f”，溫硯時(shí)很乖的跟著讀
……
“a-o-e”
“a-o-e”，溫硯時(shí)跟著讀，還邊讀邊寫(xiě)。
大哥二姐三姐一人叫一句，完全不管自己教的有多快迅速混亂，想在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就教弟弟學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。
溫硯時(shí)是一個(gè)假小孩，哥哥姐姐教什么，溫硯時(shí)都裝作記得不是很牢固，再讓哥姐重復(fù)讀幾遍。
主要是溫硯時(shí)是上過(guò)小學(xué)的人，大概知道小孩吸收知識(shí)的能力，他不想太快學(xué)完，萬(wàn)一被人認(rèn)為是天才就不好了。
這個(gè)人設(shè)他立不住啊，小學(xué)是簡(jiǎn)單，那初中高中及以后呢，會(huì)崩人設(shè)的。
溫硯時(shí)絕不問(wèn)她們什么是聲母、韻母，兩者有什么區(qū)別，這太為難她們了哈哈。
【……】看著裝模作樣學(xué)習(xí)的宿主，系統(tǒng)抽了抽不存在的嘴。
“ai-ei-ui?！?/p>
“ai-ei-ui~”
“哎~哎”，小昭昭也努力參與進(jìn)課堂。
……
三對(duì)一的教學(xué)酣暢淋漓，幾個(gè)人完全沒(méi)有注意到屋內(nèi)光線已經(jīng)漸漸暗下來(lái)了，林母溫父回來(lái)的時(shí)候溫硯時(shí)幾個(gè)還學(xué)的熱火朝天。
“小明，晞晞，玩什么呢這么高興？”溫志和一進(jìn)家門(mén)就看到幾個(gè)孩子圍坐在飯桌前，七嘴八舌地說(shuō)些什么。
林秀頁(yè)好奇地看著幾個(gè)孩子，平時(shí)都是各玩各的，很少團(tuán)坐在飯桌前。
“爸，媽，我們?cè)诮痰艿苷J(rèn)字呢。”
“對(duì)，沒(méi)有在玩，我們教的可好了，弟弟已經(jīng)會(huì)寫(xiě)我們的名字了呢?！?/p>
“我們還教會(huì)了弟弟拼音字母?！?/p>