“我看看，”溫硯時(shí)也提了一下自己的籃子，確實(shí)放不下了，“不挖了吧，我去折點(diǎn)枝條遮一下？”
“好?！崩钫袢A也知道提著兩籃子進(jìn)胡同肯定會(huì)被很多人看到，到時(shí)候這片野菜地很快就會(huì)被挖完的。
“等回去再叫爸媽一起來(lái)挖。”溫硯時(shí)現(xiàn)在看到能吃的都想弄回家里，尤其他撒的這一片工地的薺菜和馬齒莧長(zhǎng)的青蔥水靈，更想弄回家了。
李振華也不反對(duì)：“好，我?guī)湍惚д颜?，你提兩個(gè)籃子?！?/p>
兩個(gè)籃子不重，但很難一手抱小孩一手提籃子，李振華妹妹已經(jīng)不用人抱了，只要牽住哥哥衣角就好了。
“好，那咱們快點(diǎn)回去，現(xiàn)在咱們胡同人不多，等一會(huì)放學(xué)下班了人就多了。”溫硯時(shí)知道振華是在幫他。
溫硯時(shí)提著兩個(gè)籃子走進(jìn)樟樹(shù)胡同并沒(méi)有引起很多人的注意，下午三點(diǎn)的時(shí)間還沒(méi)有放學(xué)、下班，帶孫子孫女的老太太也鮮少出門(mén)。
筒子樓沒(méi)有設(shè)公共廚房和水房，溫硯時(shí)不止一次慶幸過(guò)，不然采歸來(lái)野菜都沒(méi)辦法偷偷洗，吃點(diǎn)什么大家都知道。
李振華回到家把野菜放進(jìn)廚房洗完手后，就來(lái)帶著妹妹找溫硯時(shí)了。
“小時(shí)，快教我學(xué)?！崩钫袢A現(xiàn)在學(xué)習(xí)熱情高漲，誓要追上小伙伴，然后超過(guò)他。
溫硯時(shí)挑眉看了一眼只牽著李素芬進(jìn)來(lái)的小伙伴，把溫昭昭遞給李振華起身去自己房間拿大哥的舊課本舊本子文具出來(lái)。
李振華帶小孩經(jīng)驗(yàn)比溫硯時(shí)豐富，他很喜歡他妹妹，已經(jīng)帶了兩年了，那再帶一個(gè)溫昭昭也沒(méi)事。
“來(lái)，振華，我先教你寫(xiě)你的名字，李~振~華~”
溫硯時(shí)在飯桌上示范了一遍后把紙和鉛筆遞給李振華。
李振華第一次看見(jiàn)自己名字的寫(xiě)法，他的姓氏最好寫(xiě)，‘華’最難寫(xiě)，李振華得出結(jié)論。
李振華抓住筆，開(kāi)始照著寫(xiě)。
“不對(duì)，忘記教你怎么握筆了?！睖爻帟r(shí)一眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
溫硯時(shí)抓住李振華的手，幫他調(diào)整拿筆姿勢(shì)：“你用這個(gè)拇指、食指和中指執(zhí)筆。”
“這個(gè)大拇指和食指圈成一個(gè)圓形，后面那三個(gè)手指并排彎曲”
“手離這個(gè)筆尖一個(gè)指節(jié)、就這么長(zhǎng)就好，…不要用太大的力，讓筆輕輕的靠在這個(gè)手指上…對(duì)，就是這樣?！?/p>
“然后帶筆走，對(duì)，這是‘李’字?！?/p>
溫硯時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)糾正李振華的寫(xiě)字姿勢(shì)，李振華這個(gè)真小孩學(xué)的無(wú)比挫敗。
“寫(xiě)字好難嗚嗚嗚，小時(shí)，要不我還是明年再去上學(xué)吧，我爸為什么給我取這么難寫(xiě)的名字?！崩钫袢A欲哭無(wú)淚。
李振華小朋友已經(jīng)沒(méi)了剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的熱情，他現(xiàn)在覺(jué)得小伙伴比自己高一年級(jí)也沒(méi)什么了，任何困難都樂(lè)意把他打倒！
溫硯時(shí)怎么能容忍自己的小伙伴遇到點(diǎn)困難就放棄呢：“振華，你是剛開(kāi)始學(xué)才覺(jué)得寫(xiě)字難，過(guò)一會(huì)你學(xué)會(huì)了就不覺(jué)得難了?！?/p>
李振華：我會(huì)學(xué)廢……
“而且，你要是學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，你等一會(huì)就可以給李叔叔看你寫(xiě)的字?！?/p>
“再說(shuō)了，就算你明年再去上學(xué)，你也可以先學(xué)，到時(shí)候老師還沒(méi)教，你就會(huì)了，是不是很酷？”
溫硯時(shí)很會(huì)激勵(lì)自己的小伙伴。
李振華聽(tīng)著溫硯時(shí)的話(huà)想著，他爸看到他學(xué)會(huì)了寫(xiě)字肯定會(huì)很高興，說(shuō)不定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他兩塊古巴糖呢。
至于晚一年上學(xué)，他就只是說(shuō)說(shuō)而已。
李振華其實(shí)學(xué)的還挺快，沒(méi)多久學(xué)會(huì)了握筆姿勢(shì)，能寫(xiě)出像模像樣的字了，起碼溫硯時(shí)不用辨認(rèn)就能認(rèn)出李振華寫(xiě)的是什么。
“李~振~華~”，李振華寫(xiě)的認(rèn)真，邊寫(xiě)邊念，嘿，寫(xiě)字也不難嘛。
溫硯時(shí)看李振華已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己的名字，就想著再教點(diǎn)別的，換換腦子。
溫要是找出一張橫線(xiàn)紙，在橫線(xiàn)開(kāi)頭寫(xiě)上1~7，七個(gè)數(shù)字。
“振華，你已經(jīng)會(huì)寫(xiě)你的名字了，我再教你算術(shù)?！睖爻帟r(shí)把算術(shù)書(shū)放到李振華面前翻開(kāi)。
李振華停下筆，看了一下小伙伴遞過(guò)來(lái)的書(shū)，翻了翻，插畫(huà)不多。
“1、2、3、4、5、6、7?！睖爻帟r(shí)先帶李振華認(rèn)字。
李振華迅速跟著念：“12345678910，這我爸教過(guò)我，我會(huì)?！?/p>
李自強(qiáng)平時(shí)會(huì)教兒子一些算術(shù)，別被供銷(xiāo)社騙了零花錢(qián)。
“那我教你寫(xiě)數(shù)字?！睖爻帟r(shí)小時(shí)候啟蒙也是這樣的，家長(zhǎng)日常會(huì)零散地教一些算術(shù)常識(shí)。
學(xué)過(guò)寫(xiě)字的人都知道，學(xué)會(huì)寫(xiě)‘1’很簡(jiǎn)單，但是學(xué)會(huì)寫(xiě)‘2’就會(huì)有畏難情緒。
李振華小朋友也一樣。
“小時(shí)~，我討厭‘2’這個(gè)字，你用了多久學(xué)會(huì)的呀。”
“我也跟你差不多，‘2’就像一個(gè)天鵝，你畫(huà)一個(gè)鵝脖子，再橫一下就好了?！辈殴郑?dāng)年學(xué)的可快了，看兩眼就學(xué)會(huì)了，溫硯時(shí)口不對(duì)心地說(shuō)。
溫硯時(shí)在課本‘2’字旁邊畫(huà)了一只簡(jiǎn)筆畫(huà)天鵝，推給李振華：“看，‘2’是不是很像鵝一只鵝？”
“我看看，”李振華被溫硯時(shí)畫(huà)的畫(huà)吸引住了，“確實(shí)很像，小時(shí)你還會(huì)畫(huà)畫(huà)呀。”
李振華覺(jué)得自己的小伙伴好厲害，會(huì)寫(xiě)字會(huì)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的還很好看，想要。
在小伙伴面前裝了一把的溫硯時(shí)格外神氣：“嗯，你學(xué)會(huì)了寫(xiě)‘2’字之后我再給你畫(huà)一個(gè)別的?！?/p>
然后李振華就在畫(huà)畫(huà)的吸引下，不畏艱難，吭哧吭哧學(xué)習(xí)。
李振華這樣一行‘1’，溫硯時(shí)就在書(shū)上相應(yīng)位置畫(huà)上一支鉛筆；李振華寫(xiě)完一行正確的‘2’，溫硯時(shí)就給他畫(huà)兩只鵝；李振華學(xué)會(huì)正確寫(xiě)‘3’，溫硯時(shí)就給畫(huà)了三只小耳朵。
溫硯時(shí)覺(jué)得自己是一個(gè)合格的幼師，看他教的多好，李振華有自己這個(gè)朋友就偷著樂(lè)吧。
等他26歲了就可以跟學(xué)生自我介紹說(shuō)本人26歲，教齡20年。
李振華還沒(méi)學(xué)到讓溫硯時(shí)給他畫(huà)學(xué)會(huì)‘4’的獎(jiǎng)勵(lì)，溫硯明他們就放學(xué)回來(lái)了。
李振華今天的學(xué)習(xí)中斷，溫硯時(shí)家成了一個(gè)幼兒園。
溫硯晞溫硯晚帶溫昭昭和李振華的妹妹玩過(guò)家家，而溫硯明和李振華則被溫硯時(shí)拉著參與下一項(xiàng)集體活動(dòng)——