第5章
林風(fēng)端坐在精神訓(xùn)練室的中央，盤(pán)腿而坐，雙手輕輕搭在膝蓋上，閉目凝神。
訓(xùn)練室內(nèi)的空氣略顯沉悶，四周的墻壁泛著冷灰色的金屬光澤，唯有那股若有若無(wú)的靈力波動(dòng)在空氣中游走，帶給他一絲心神的寧?kù)o。
他已經(jīng)冥想了一個(gè)小時(shí)，呼吸逐漸平穩(wěn)，精神力如涓涓細(xì)流般在腦海中匯聚，緩緩進(jìn)入最佳狀態(tài)。
此刻，他的內(nèi)心無(wú)比清晰，接下來(lái)的淬煉將是提升實(shí)力的關(guān)鍵一步。
“可以開(kāi)始了?！绷诛L(fēng)在心中默念，眼中閃過(guò)一抹堅(jiān)定。
他深吸一口氣，挺直脊背，宛如一柄即將出鞘的利劍。
作為一名重生者，他比任何人都明白精神力提升的艱難與重要。
前世，他曾是傳奇御獸師，屹立于天穹大陸的巔峰，卻因神獸背叛而隕落。
如今重來(lái)，他絕不允許自己重蹈覆轍，每一步都必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，直至重回巔峰，甚至超越曾經(jīng)的自己。
意念微動(dòng)，一個(gè)半透明的系統(tǒng)界面在腦海中徐徐展開(kāi)。
界面上，背包欄目中陳列著一排排珍稀的道具與藥物，琳瑯滿目，散發(fā)著淡淡的光暈。
其中，一瓶幽藍(lán)色的精神淬煉藥劑格外醒目，瓶身仿佛蘊(yùn)含著一片深邃的星空，散發(fā)出令人心悸的威壓。
林風(fēng)的目光鎖定在它身上，嘴角微微上揚(yáng)。
前世，他曾使用過(guò)這種藥劑，深知它的價(jià)值——它能通過(guò)淬煉精神海，帶來(lái)永久性的精神力提升。
然而，這份提升的代價(jià)同樣沉重，淬煉的過(guò)程如同烈火焚心，稍有不慎便可能導(dǎo)致精神崩潰，淪為廢人。
“這種程度的痛苦，對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)是家常便飯?！绷诛L(fēng)自嘲地笑了笑，眼中卻滿是自信。
畢竟，還有什么比被自己親手養(yǎng)大的御獸殺死，來(lái)的更痛苦的事情呢？
他伸出手，從系統(tǒng)空間中取出藥劑，瓶身入手冰涼刺骨，握在掌心卻仿佛有一股無(wú)形的壓力順著指尖滲入體內(nèi)，令人心悸。
沒(méi)有半分猶豫，林風(fēng)擰開(kāi)瓶蓋，將藥劑一飲而盡。
幽藍(lán)色的液體入口即化，化作一股冰冷的能量順著喉嚨滑下，緊接著，一股灼熱而尖銳的痛感從腦海深處轟然爆發(fā)。
那感覺(jué)仿佛有無(wú)數(shù)根細(xì)針在精神海中肆意穿梭，撕扯著每一寸神經(jīng)，甚至連靈魂都在這劇痛中顫抖。
林風(fēng)咬緊牙關(guān)，額頭上冷汗涔涔，青筋在太陽(yáng)穴處隱隱跳動(dòng)，但他沒(méi)有退縮，反而將全部心神沉入精神海，迎著這股痛苦正面抗衡。
他知道，這不是簡(jiǎn)單的忍耐，而是錘煉。
只有挺過(guò)這一關(guān)，精神力才能如鳳凰涅槃般迎來(lái)質(zhì)的飛躍。
與此同時(shí)，神風(fēng)學(xué)院的高層會(huì)議室內(nèi)，一場(chǎng)關(guān)于學(xué)生精神力數(shù)據(jù)的討論正如火如荼地展開(kāi)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)議桌前，校長(zhǎng)端坐首位，手中握著一份厚重的報(bào)告，上面密密麻麻地記錄著學(xué)院3000多名學(xué)生的精神力統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
他的神色凝重，眉頭緊鎖，眼中隱隱透著一絲焦慮。
“唉......”校長(zhǎng)長(zhǎng)嘆一聲，聲音低沉而無(wú)奈，“今年的學(xué)生精神力普遍偏低，超過(guò)60的只有不到100人，連十分之一都不到。
甚至，精神力最高的也只有65點(diǎn)，照這個(gè)趨勢(shì)，三天后的契約覺(jué)醒儀式上，我們神風(fēng)學(xué)院恐怕又要墊底了?！?/p>
臺(tái)下，一位頭發(fā)花白的資深老師接過(guò)話頭，語(yǔ)氣中帶著幾分憂慮：“校長(zhǎng)，這幾年我們一直在五大學(xué)院中排名末尾，再這樣下去，不僅名聲受損，資源分配也會(huì)大幅減少。長(zhǎng)此以往，學(xué)院的未來(lái)堪憂啊?！?/p>
另一位教導(dǎo)主任也附和道：“是啊，前兩年我們都是倒數(shù)第一，如果今年再墊底，就要被五大學(xué)院除名，降級(jí)為二流學(xué)院。降級(jí)后，資源更少，學(xué)生質(zhì)量下降，這惡性循環(huán)下，神風(fēng)學(xué)院遲早沒(méi)落。”
會(huì)議室內(nèi)的氣氛愈發(fā)沉重，所有人的目光都集中在校長(zhǎng)身上，等待他的決斷。
校長(zhǎng)沉吟片刻，手指輕輕敲擊著桌面，緩緩開(kāi)口：“有沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)特別有潛力的苗子？如果有，一定要及早培養(yǎng)。
另外，文化課的內(nèi)容還要再減少，增加精神訓(xùn)練的課程。
我昨天看了一下，精神訓(xùn)練室每天的打卡人數(shù)少得可憐，這樣下去怎么行？
學(xué)生都不努力訓(xùn)練，怎么能在御獸覺(jué)醒上取得好成績(jī)？”
話音剛落，一位年輕老師站起身，苦笑著說(shuō)道：“校長(zhǎng)，您有所不知，那些學(xué)生一個(gè)個(gè)都不樂(lè)意訓(xùn)練精神力，說(shuō)什么太難受了，每次訓(xùn)練都像有刀子在腦子里鉆。
我勸了多少次，他們還是那副懶散的樣子，真是把我氣死了！”
教導(dǎo)主任也嘆了口氣，語(yǔ)氣中滿是感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生啊，就是吃不了苦。換我們那時(shí)候，哪有這樣的條件？別說(shuō)精神訓(xùn)練室，連個(gè)像樣的修煉場(chǎng)地都沒(méi)有。
真是身在福中不知福，年輕時(shí)不吃苦，等老了再后悔嗎？”
眾人你一言我一語(yǔ)，討論逐漸激烈起來(lái)。
正當(dāng)氣氛達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，會(huì)議室的門(mén)突然被推開(kāi)，一位神色慌張的老師快步走進(jìn)來(lái)，徑直來(lái)到校長(zhǎng)身旁，低聲耳語(yǔ)了幾句。
校長(zhǎng)聽(tīng)完，眼中閃過(guò)一絲驚訝，聲音陡然變得急切：“真的嗎？你確定？”
那位老師鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)氣肯定：“是的，校長(zhǎng)，精神訓(xùn)練室的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)顯示，有一股異常的精神力波動(dòng)，而且增長(zhǎng)速度極快，遠(yuǎn)超正常范圍?！?/p>
校長(zhǎng)眉頭一皺，霍然起身：“走，帶我去看看！”
訓(xùn)練室內(nèi)，林風(fēng)的身體微微顫抖，緊閉的雙眼下，眼皮不住地跳動(dòng)。
精神海中的痛苦如潮水般一波接一波襲來(lái)，仿佛要將他的意志徹底吞噬。
但他沒(méi)有放棄，反而咬緊牙關(guān)，將這股痛苦轉(zhuǎn)化為錘煉精神力的動(dòng)力。
漸漸地，他感覺(jué)到精神海中的漣漪越來(lái)越大，一股無(wú)形的力量在腦海深處緩緩壯大，宛如破繭而出的新生命。
“堅(jiān)持住......快要成功了?！绷诛L(fēng)在心中默念，額頭上的汗珠順著臉頰滑落，滴在訓(xùn)練室的地板上，濺起細(xì)小的水花。
他的臉色蒼白，嘴唇微微發(fā)顫，但眼神卻愈發(fā)堅(jiān)定。