田指導(dǎo)這時(shí)已經(jīng)開(kāi)始露出笑臉。身邊的尹相田看到后，便問(wèn)：“老師，咱們還落后著呢，可您怎么看起來(lái)好像在笑?。俊?/p>
田指導(dǎo)回頭對(duì)尹相田說(shuō)道：“五班他們的大危機(jī)馬上就要來(lái)到了，可是，他們自己還一點(diǎn)都沒(méi)有察覺(jué)?！?/p>
“哦？大危機(jī)？”尹相田疑惑道。
“對(duì)！目前五班有四大潛在危機(jī)。”難掩興奮，田指導(dǎo)緩緩講述給尹相田聽(tīng)，“第一，體力危機(jī)，在如此高強(qiáng)度的對(duì)抗下，他們平時(shí)訓(xùn)練不夠的這個(gè)問(wèn)題就很容易顯現(xiàn)出來(lái)?！?/p>
“第二，替補(bǔ)危機(jī)，你看看他們，再看看咱們，就知道，我平時(shí)對(duì)你們的苛刻，現(xiàn)在是有多重要了。五班的替補(bǔ)席完全不夠看，你注意到?jīng)]有，那個(gè)六號(hào)，在我們看來(lái)，和門(mén)外漢也差不了多少，可是，這已經(jīng)是他們那些個(gè)替補(bǔ)里水平最高的了?！?/p>
“第三，犯規(guī)危機(jī)，其實(shí)，所有人都沒(méi)有注意到，現(xiàn)在場(chǎng)上除了那個(gè)趙靜春之外，其他人都已經(jīng)三次犯規(guī)了。包括場(chǎng)下那個(gè)十號(hào)也是三次，雖說(shuō)許諾還只有兩次犯規(guī)，可是，他畢竟獨(dú)力難支?！?/p>
“第四，也是最為致命的一點(diǎn)，就是驕傲?！?/p>
“驕傲？”尹相田不解的問(wèn)。
田指導(dǎo)繼續(xù)說(shuō)：“對(duì)！就是驕傲！他們目前順風(fēng)順?biāo)?，自然不?huì)察覺(jué)，正是這種驕傲的心態(tài)，當(dāng)其他各項(xiàng)危機(jī)爆發(fā)的時(shí)候，就會(huì)轉(zhuǎn)化成壓力，成倍的壓到他們身上。從而使那些危機(jī)帶來(lái)的負(fù)面情緒無(wú)限放大?！?/p>
“嘟…嘟…”裁判的哨聲響了，“白隊(duì)四號(hào)，防守犯規(guī)。”
田指導(dǎo)生氣的問(wèn)：“史梁才這個(gè)缺點(diǎn)還是很明顯，他幾犯了？”
“四次了，田老師?！币慌缘挠?jì)分員回答。
“四次？”這下可把田指導(dǎo)嚇壞了，“換人，快把他換下來(lái)?！?/p>
隨著這次的罰球，雙方都做出了一些人員調(diào)整。尤其是五班，全部的首發(fā)都回到了場(chǎng)上。
第一高度下場(chǎng)之后，九班再也沒(méi)有能夠壓制住五班的能力了。
幾個(gè)回合之后，下半場(chǎng)過(guò)去了十分鐘，比分差距便慢慢拉開(kāi)了。來(lái)到了四十六比五十七，五班領(lǐng)先了十一分。
從一路領(lǐng)先到被全面壓制，九班在沒(méi)有內(nèi)線支撐的情況下，眾人的表情也越來(lái)越嚴(yán)肅。
這時(shí)候，肖堯一邊慢慢運(yùn)球，一邊大聲說(shuō)道：“再進(jìn)一球，大家冷靜點(diǎn)，再進(jìn)一球。現(xiàn)在的時(shí)間還很早，不要著急。”
場(chǎng)下的田指導(dǎo)看到肖堯這樣的表現(xiàn)，不禁贊嘆道：“很好，就是這個(gè)樣，肖堯?！?/p>
連史梁才也在想：“其實(shí)，肖堯比我更適合當(dāng)球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)?！?/p>
想到這里，他也站了起來(lái)，對(duì)著場(chǎng)上的球員喊道：“傳球，注意跑位?！?/p>
看到從憤怒中恢復(fù)的史梁才，田指導(dǎo)仿佛再次看到了希望。
九班帶球進(jìn)攻，馬亮假動(dòng)作晃起孫琦，之后跳起投籃，卻不料，孫琦二次起跳會(huì)那么快，仍然蓋了馬亮的帽。
而后，五班發(fā)起進(jìn)攻，場(chǎng)下觀戰(zhàn)的另外一名校隊(duì)主力，二班的沈翊，也是感嘆：“孫琦用過(guò)人的運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)行彌補(bǔ)了經(jīng)驗(yàn)不足帶來(lái)的弊端，假以時(shí)日，他一定能成為相當(dāng)可怕的對(duì)手?！?/p>
另一邊的肖堯，依舊孜孜不倦的鼓舞眾人。
比賽繼續(xù)，五班發(fā)起進(jìn)攻，孫琦的進(jìn)攻被雙人包夾，于是，分球給外線的陳誠(chéng)，許諾找準(zhǔn)機(jī)會(huì)即刻突進(jìn)，已經(jīng)打出默契的陳誠(chéng)順勢(shì)將球推出，成功助攻許諾打進(jìn)一球。
比分被拉開(kāi)的同時(shí)，看到五班越戰(zhàn)越勇，又默契的進(jìn)攻，九班眾人如泄了氣的皮球一般。
觀眾席的二班指導(dǎo)高老師也在感嘆，“這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該叫暫停了，中斷五班攻勢(shì)的同時(shí)，安撫并鼓舞球員。如果不想喊暫停，就應(yīng)該讓史梁才立刻上場(chǎng)?！?/p>
田指導(dǎo)想的是將勝負(fù)的懸念留在最后五分鐘，但是此刻如果不采取措施，在五班如此猛烈的攻勢(shì)下，可能提前就會(huì)鎖定勝局，此時(shí)賽場(chǎng)之上，籃板下的爭(zhēng)搶?zhuān)l(fā)生在王剛和孫琦之間，與九班毫無(wú)關(guān)系。
看到這里的史梁才再也坐不住了，主動(dòng)要求上場(chǎng)，不出意料的被田指導(dǎo)搖頭阻止了。
場(chǎng)上吉祥著急出手，三分打鐵，籃板球再次被孫琦搶到，攻防轉(zhuǎn)換，許諾帶球突破，肖堯緊逼防守，許諾分球王剛，再進(jìn)一球。
肖堯一邊鼓勵(lì)隊(duì)友，一邊運(yùn)球到前場(chǎng)，九班眾人拉開(kāi)距離，肖堯單打許諾，假動(dòng)作騙過(guò)許諾，上籃時(shí)卻被王剛扇了一個(gè)大帽。
雖然僅僅是一個(gè)球，但是，意義卻十分重大。
如果此時(shí)肖堯也被擊敗了，那九班就會(huì)失去信念，再難翻身了。
場(chǎng)下的田指導(dǎo)也快要坐不住了，史梁才再次要求上場(chǎng)。
與此同時(shí)，面對(duì)王剛的壓力，九班再次出現(xiàn)失誤，被陳誠(chéng)搶斷，快攻至前場(chǎng)，由于內(nèi)線高度問(wèn)題，王剛再得兩分。
九班叫停比賽，史梁才被換上場(chǎng)。
劉宏明傳球給史梁才，結(jié)果被陳誠(chéng)搶斷，九班其余眾人緊急回防時(shí)，劉宏明已經(jīng)體力不支摔倒在地。
隨著肖堯的回防，陳誠(chéng)卻并未傳球，意圖極速閃過(guò)肖堯，卻被肖堯看破，搶先一步封堵住了陳誠(chéng)的進(jìn)攻線路。
當(dāng)陳誠(chéng)發(fā)覺(jué)無(wú)法再度突進(jìn)，并準(zhǔn)備傳球時(shí)，肖堯瞬間出手搶斷，打到前場(chǎng)，肖堯把球傳給史梁才。
自己個(gè)球隊(duì)都已經(jīng)沒(méi)有退路了，這個(gè)時(shí)候史梁才的注意力空前集中，全力背打王剛，吸引孫琦包夾時(shí)，史梁才秒傳吉祥，打進(jìn)了久違的一球。
四十八比六十三
信心爆棚的魯逸夫運(yùn)球到前場(chǎng)，傳給王剛，史梁才硬抗王剛，寸土不讓?zhuān)虐鄨?chǎng)上場(chǎng)下的所有人都為史梁才捏了把汗。大膽防守的史梁才根本看不出是四次犯規(guī)在身的樣子。
蓋帽，沒(méi)有犯規(guī)。田指導(dǎo)也松了口氣。
比賽繼續(xù)，肖堯帶球發(fā)起進(jìn)攻，這時(shí)他和史梁才交換了一個(gè)眼神，雙方都明白，防守交給史梁才，肖堯可以放心大膽的進(jìn)攻了。
面對(duì)許諾的防守，肖堯連續(xù)的假動(dòng)作并沒(méi)能騙過(guò)對(duì)手，便將球傳給內(nèi)線的史梁才，之后，極速突進(jìn)，接到史梁才的回傳球，上籃。
“休想得逞?！蓖鮿偤傲艘宦?，跳起封蓋。
“嘟…嘟…”裁判哨響，“兩分有效，加罰一球，紅隊(duì)四號(hào)打手犯規(guī)。”
風(fēng)向開(kāi)始改變了。