有的連最基本的算術(shù)都不會，有的完全無法集中注意力，有的對老師充滿敵意。

但是我們沒有放棄。我們制定了個性化的教學方案，針對每個學生的具體情況進行輔導(dǎo)。

【使用功能：學習障礙克服】 【目標：小剛】 【效果：改善注意力缺陷，

提升專注能力】【使用功能：基礎(chǔ)重建】 【目標：小紅】 【效果：重新建立數(shù)學基礎(chǔ)，

消除學習恐懼】【使用功能：行為矯正】 【目標：小明】 【效果：改善叛逆行為，

建立正確價值觀】除了使用系統(tǒng)功能，

我們還投入了大量的時間和精力去了解每個學生的家庭背景，幫助他們解決生活中的困難。

有一個叫小強的學生，父母離異，跟著奶奶生活。他經(jīng)常逃課打架，完全不聽管教。

我多次家訪，了解到他的奶奶身體不好，生活很困難。小強之所以叛逆，

是因為內(nèi)心的痛苦無處宣泄。我開始給小強特別的關(guān)注，不僅在學習上幫助他，

還在生活上關(guān)心他。慢慢地，小強開始改變，不再打架鬧事，也開始認真聽課。

【觸發(fā)特殊功能：心理康復(fù)輔助】 【效果：幫助有心理創(chuàng)傷的學生重建自信】一學期下來，

希望班的變化令所有人驚訝。原本頑劣不堪的學生們開始認真學習，課堂紀律也好了很多。

期末考試的結(jié)果更是讓人震驚：30個學生中，有25個的成績都有了顯著提升，

其中10個學生的成績達到了年級中等水平。"這簡直是奇跡！"校長激動地說，

"陸老師、李老師，你們創(chuàng)造了教育史上的奇跡！"消息很快傳開，

許多教育專家都來我們學校參觀學習。我們的教學方法被稱為"希望教學法"，在全市推廣。

但是我們知道，真正的考驗還在后面。這些學生能否在高考中取得好成績，

才是最終的檢驗標準。三年時間很快過去了。希望班的第一屆學生要參加高考了?？荚嚽跋Γ?/p>

我看著這些已經(jīng)脫胎換骨的學生，心中充滿了期待和忐忑。"老師，謝謝您三年來的照顧。

"小強真誠地對我說，"如果沒有您，我現(xiàn)在可能已經(jīng)在監(jiān)獄里了。""別這么說，...