現(xiàn)在…現(xiàn)在居然…145？！這…這卷子滿分才150??！」張孝之語氣急切，

幾乎是吼出來的：「快！把他的卷子調(diào)出來！」隨即，江馳的試卷在電腦前顯現(xiàn)。

三個(gè)人屏住呼吸，腦袋擠到了一起。

王蒙聲音帶著驚嘆的顫抖：「這…這應(yīng)用題的解題思路…簡(jiǎn)直…堪稱完美！

沒有任何多余的步驟，而且…從頭到尾，沒有任何一處涂改！」

張孝之死死鎖在唯一被扣分的那道題上，那是試卷的第一道應(yīng)用題。「可惜啊！太可惜了！

偏偏錯(cuò)在這道簡(jiǎn)單的題上！要不然…要不然他就是滿分！

我們學(xué)?！覀儗W(xué)?？墒钦隂]有出過競(jìng)賽滿分的數(shù)學(xué)天才了！」他語氣中帶著遺憾。

這時(shí)，李平指著錯(cuò)誤的那道題說道：「等一下，你們看！江馳在卷子上還寫了一行字！」

【題目】一個(gè)正四面體和一個(gè)正四棱錐的所有棱長(zhǎng)都相等，將它們的一個(gè)面重合，

得到的幾何體有多少個(gè)面？江馳在題目下方寫道。

出題人認(rèn)為正四面體（4面）+正四棱錐（5面）-重合2面=7面，但實(shí)際拼接后，

正四面體的側(cè)面與正四棱錐的側(cè)面會(huì)共面，實(shí)際結(jié)果應(yīng)為5面。出題人預(yù)期邏輯錯(cuò)誤，

通過立體幾何計(jì)算（二面角驗(yàn)證），仍能得出正確答案5。

這段精準(zhǔn)甚至帶著批判意味的文字，瞬間讓幾人炸開了鍋！「什么？！」張孝之失聲驚呼，

「題…題目出錯(cuò)了？！他…他說題錯(cuò)了？！」王蒙更是如遭雷擊，整個(gè)人僵在原地，

他作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，竟有人在試卷上公然指出命題錯(cuò)誤？王蒙下意識(shí)地?fù)u了搖頭，

「不可能…競(jìng)賽題都是專家組論證過的…」「快！李老師！驗(yàn)證！立刻驗(yàn)證！」張孝之說道。

負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)的李平早已按捺不住。他猛地從旁邊扯過幾張草稿紙和筆，也顧不得什么形象，

直接趴在旁邊的桌上，對(duì)照著江馳備注中的思路開始演算。5分鐘后，他整個(gè)人石化在原地。

手中的筆“啪嗒”一聲，掉落在演算過程的草稿紙上。李平張大嘴巴，

瞳孔因?yàn)闃O度的震驚而放大?！杆尤皇菍?duì)的！這道題…...