但還是立刻把林曦熙單獨叫到了安靜的辦公室?！瓣匚?，老師聽到一些不太好的傳言，

是關(guān)于周旭冉同學(xué)的?！蓖趵蠋煴M量讓自己的聲音溫和，仔細(xì)觀察著林曦熙的表情，

“有同學(xué)說，周旭冉?jīng)_到你們班，當(dāng)著全班同學(xué)的面……嗯……強(qiáng)迫你承認(rèn)是他的小迷妹？

”林曦熙抬起眼，目光平靜地、微笑著看向班主任。“王老師，”她的聲音清晰平穩(wěn)，

像在陳述一道數(shù)學(xué)題的解法，“周旭冉確實在門口問了我那句話。

‘你難道不是我的小迷妹嗎？’”王老師的心提了起來，身體微微前傾，專注地等著下文。

“我回答‘是啊’?！绷株匚踅又f。王老師微微蹙眉：“為什么呢？

老師聽說……你當(dāng)時是被迫的？是不是有人說了什么或者做了什么，讓你不得不這樣說？

”她試圖引導(dǎo)林曦熙說出可能的“隱情”。林曦熙輕輕搖了搖頭，烏黑的發(fā)絲隨之晃動。

“沒有。他沒有威脅我，也沒有做任何事讓我害怕?！薄澳恰蓖趵蠋煾苫罅?，

眉頭鎖得更緊，“你為什么會是他的小迷妹呢？” 她留給了林曦熙一個表達(dá)顧慮的空間。

林曦熙沉默了一瞬，似乎在組織最簡潔的語言。然后，她坦然地看著王老師困惑的眼睛，

給出了一個讓王老師始料未及、甚至有點啼笑皆非的答案：“因為他長得好看。

”“……”王老師一時語塞，準(zhǔn)備好的所有安撫和引導(dǎo)預(yù)案瞬間失效。

她看著林曦熙那張精致又可愛的小臉，那眼神純粹得像在陳述一個客觀事實，

比如“天空是藍(lán)的”。

這理由……簡單直白得超出了她對一年級孩子“復(fù)雜”心理預(yù)期的所有想象。

“喜歡長得好看的人，覺得他好看，所以算是他的小迷妹?！彼齾挓┝藷o休止的追問和解釋，

而選擇用一個最簡單、最直觀、也最接近她真實想法的理由，堵住所有人的嘴，省心省力。

至于這個理由引發(fā)的“地震”和老師此刻凝固的表情？那不在她的考慮范圍內(nèi)。

世界終于安靜了，這才是重點。王老師張了張嘴，一時竟不知該說什么，勸她不要早戀嗎？

他們學(xué)...