流言如同瘟疫，在育英高中的各個(gè)角落無(wú)聲蔓延。林薇的名字和陳野的名字被強(qiáng)行捆綁在一起，在好事者添油加醋的口舌中，演繹出各種不堪的版本。這些污濁的低語(yǔ)，如同附骨之疽，讓林薇走在校園里都感到步履沉重，空氣仿佛都帶著無(wú)形的針尖。她試圖專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，試圖無(wú)視那些探究的目光和突然低下去的議論聲，但那份被無(wú)端污名化的委屈和窒息感，始終沉甸甸地壓在心口。
這股風(fēng)，毫無(wú)意外地刮到了高二年級(jí)。
“操他媽的！哪個(gè)王八蛋在滿嘴噴糞？！”
高二走廊盡頭的水房里，瘦猴猛地一拳砸在冰冷的水泥墻上，震得旁邊掛著的拖把晃了晃。他剛從一個(gè)相熟的學(xué)弟那里聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于林薇的流言，氣得眼珠子都紅了。他瘦高的身體因?yàn)閼嵟⑽㈩澏叮⊙劬锶紵币?jiàn)的、純粹的怒火。
旁邊的大熊，此刻也完全沒(méi)了平日的憨厚，一張臉憋得通紅，蒲扇般的大手捏得咯咯作響，甕聲甕氣地低吼：“欺負(fù)林同學(xué)？野哥知道了非扒了他們的皮不可！林同學(xué)是好人！幫過(guò)咱們的！”他腦子里還清晰地記得梧桐道暮色里，林薇溫和地解釋“交集”時(shí)那認(rèn)真的樣子。在他樸素的認(rèn)知里，幫過(guò)他們、講道理的人，就是“好人”，欺負(fù)“好人”的，都是混蛋！
瘦猴咬牙切齒，眼神像淬了毒的刀子：“媽的，這幫碎嘴子，造謠都不打草稿！野哥好不容易洗心革面，林同學(xué)清清白白的，就被他們這么編排？這不是存心要?dú)Я艘案绲那俺?，還要把林同學(xué)拖下水嗎？”他比大熊想得更深，更明白流言對(duì)陳野重新開(kāi)始的決心和對(duì)林薇名譽(yù)的致命打擊。
“不能就這么算了！”瘦猴猛地站直身體，眼神里閃爍著市井小民特有的狡黠和狠勁，“得讓他們知道，亂嚼舌根是要付出代價(jià)的！嬌嬌，走！找那幾個(gè)蹦跶最歡的孫子‘聊聊’去！用咱們的方式！”他特意強(qiáng)調(diào)了“咱們的方式”，那是在街頭混跡多年形成的、簡(jiǎn)單粗暴卻往往有效的威懾力。
大熊用力點(diǎn)頭，像一頭被激怒的蠻牛：“走！猴哥！讓他們知道厲害！”
與此同時(shí)，在高一（2）班的后排角落，氣壓低得如同風(fēng)暴前夕。
陳野臉色鐵青，下頜線繃得像一塊冷硬的巖石。他剛剛在廁所隔間里，親耳聽(tīng)到了外面兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，用那種猥瑣下流的語(yǔ)氣議論著林薇和他，言語(yǔ)間充滿了惡意的揣測(cè)和不堪入耳的玩笑。那一瞬間，狂暴的殺意幾乎沖垮了他的理智，他死死攥緊拳頭，指甲深陷掌心，才勉強(qiáng)克制住沖出去把那兩人腦袋摁進(jìn)小便池的沖動(dòng)。
回到教室，他像一座瀕臨噴發(fā)的火山，沉默地坐在座位上，周身散發(fā)著生人勿近的戾氣。周?chē)耐瑢W(xué)都噤若寒蟬，大氣不敢出。他胸腔里翻涌著滔天的怒火和被深深拖累的憋屈。他努力了那么久，像條狗一樣啃著那些天書(shū)，忍受著各種異樣的目光和內(nèi)心的煎熬，才換來(lái)一個(gè)及格的分?jǐn)?shù)，只是想證明自己不是廢物，想……想離她近一點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。結(jié)果呢？他的努力非但沒(méi)有成為靠近的階梯，反而成了將她拽入污穢泥潭的繩索！成了別人肆意羞辱她的借口！
“操！”他再也忍不住，猛地一拳砸在身旁冰冷的墻壁上，發(fā)出沉悶的巨響，雪白的墻壁上瞬間留下一個(gè)清晰的、帶著血痕的拳??！整個(gè)教室瞬間死寂。他不在乎別人怎么看，他只覺(jué)得自己像個(gè)災(zāi)星，連累了他最不想連累的人。
不行！不能就這么算了！任由流言肆虐，林薇的清白會(huì)被徹底毀掉，他自己剛剛看到一絲光亮的未來(lái)也會(huì)被重新拖入黑暗！他必須做點(diǎn)什么！用他能想到的方式！
他猛地站起身，無(wú)視周?chē)@恐的目光，帶著一身未散的煞氣，大步流星地沖出教室，目標(biāo)明確——班主任李國(guó)棟的辦公室。
辦公室里，李國(guó)棟正揉著隱隱作痛的太陽(yáng)穴批改作業(yè)，看到陳野殺氣騰騰地闖進(jìn)來(lái)，心里“咯噔”一下，差點(diǎn)以為這祖宗又要惹事。
“李老師！”陳野的聲音嘶啞，帶著極力壓抑的憤怒和一種前所未有的急切，“我有事！很重要！”
李國(guó)棟放下筆，看著他通紅的眼睛和墻上那明顯的拳印痕跡，眉頭緊鎖：“陳野？你又打架了？”
“沒(méi)有！”陳野猛地?fù)u頭，胸膛劇烈起伏，“我沒(méi)打架！但有人……有人在背后造謠！污蔑人！污蔑林薇！污蔑我！”他語(yǔ)速很快，帶著一種被逼到絕境的激動(dòng)，“他們……他們說(shuō)林薇考試考砸是因?yàn)槲?！說(shuō)我們……說(shuō)我們不清不楚！放他娘的狗屁！李老師，林薇她是幫過(guò)我！在梧桐道那次……她沒(méi)嘲笑我們，還鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)！她是好人！她考試考砸……那是她自己沒(méi)發(fā)揮好！跟我有個(gè)屁關(guān)系！那些混蛋憑什么這么污蔑她？！”
陳野的控訴如同連珠炮，邏輯有些混亂，但那份被激怒的委屈和維護(hù)林薇的急切卻異常清晰。李國(guó)棟聽(tīng)得眉頭越皺越緊。關(guān)于林薇的流言，他作為隔壁班班主任也略有耳聞，但沒(méi)想到已經(jīng)發(fā)酵到這種地步，還直接牽扯到了自己班里這個(gè)好不容易走上正軌的“問(wèn)題學(xué)生”。
“陳野，你冷靜點(diǎn)！”李國(guó)棟沉聲道，“造謠誹謗是極其惡劣的行為！你有證據(jù)嗎？知道是誰(shuí)傳的嗎？”
“我……我不知道具體是誰(shuí)！”陳野煩躁地耙了耙頭發(fā)，眼神兇狠，“但我親耳聽(tīng)到了！在廁所！在走廊！到處都是！李老師，你得管管！不能讓他們這么胡說(shuō)八道！這對(duì)林薇不公平！她什么都沒(méi)做錯(cuò)！”他像個(gè)固執(zhí)的孩子，只知道要尋求一個(gè)能主持公道的力量，而他此刻唯一能想到的，就是這個(gè)曾經(jīng)被他氣得半死、現(xiàn)在似乎愿意相信他的班主任。
看著陳野眼中那份近乎絕望的憤怒和尋求公正的急切，李國(guó)棟的心被觸動(dòng)了。這個(gè)曾經(jīng)只會(huì)用拳頭解決問(wèn)題的少年，此刻竟然在用一種近乎笨拙的方式，尋求規(guī)則的幫助來(lái)保護(hù)他人。這本身就是一種巨大的改變。
“好，陳野，我相信你說(shuō)的?！崩顕?guó)棟表情嚴(yán)肅起來(lái)，“這件事性質(zhì)很惡劣。你放心，學(xué)校絕不會(huì)坐視不管！我會(huì)立刻向年級(jí)組和教導(dǎo)處反映，嚴(yán)肅追查謠言的源頭！也會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合澄清事實(shí)。你自己也要冷靜，別再?zèng)_動(dòng)行事，明白嗎？”他語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑。
陳野緊繃的身體微微放松了一些，像卸下了千斤重?fù)?dān)，他用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“……明白！謝謝李老師！”雖然不知道學(xué)校的處理效果如何，但至少，他不再是孤立無(wú)援地在黑暗中憤怒了。
而另一邊，在相對(duì)平靜卻暗流涌動(dòng)的高一（3）班，沈星河的行動(dòng)如同精密儀器般悄然運(yùn)轉(zhuǎn)。
他沒(méi)有像陳野那樣爆發(fā)，也沒(méi)有像瘦猴那樣準(zhǔn)備“物理說(shuō)服”。他只是在課間，用他那部看起來(lái)就價(jià)值不菲的手機(jī)，平靜地編輯了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的信息，詳細(xì)列舉了近期在校園內(nèi)流傳的、針對(duì)同班同學(xué)林薇的不實(shí)言論，指出了其誹謗性質(zhì)和對(duì)當(dāng)事人造成的嚴(yán)重困擾。信息條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)，不帶任何個(gè)人情緒，卻字字有力。收件人，是教導(dǎo)主任的郵箱和一個(gè)匿名舉報(bào)熱線。
做完這一切，他收起手機(jī)，目光平靜地掠過(guò)教室前排那個(gè)強(qiáng)打精神、卻難掩憔悴和委屈的背影。林薇正低頭看著錯(cuò)題本，纖細(xì)的脖頸彎出一道脆弱的弧度。
沈星河薄唇微抿，淺琥珀色的眸子里掠過(guò)一絲極淡的、難以捕捉的冷意。流言蜚語(yǔ)，如同陰溝里的老鼠，最怕暴露在陽(yáng)光下。
午休時(shí)間，校園廣播站例行播放著舒緩的音樂(lè)。就在音樂(lè)間隙，一個(gè)清晰、冷靜、帶著標(biāo)準(zhǔn)播音腔的男聲突然響起，打破了午后的慵懶：
“各位老師，各位同學(xué)，午間廣播插播一則通知。近期，校園內(nèi)出現(xiàn)一些針對(duì)個(gè)別同學(xué)的不實(shí)傳言，內(nèi)容低俗，嚴(yán)重?fù)p害了當(dāng)事人的名譽(yù)，破壞了和諧友愛(ài)的校園氛圍。學(xué)校在此嚴(yán)正聲明：傳播未經(jīng)證實(shí)、惡意中傷他人的言論，是嚴(yán)重的違紀(jì)行為，也是對(duì)他人的極大傷害。校方已介入調(diào)查，并將對(duì)造謠傳謠者進(jìn)行嚴(yán)肅處理。請(qǐng)全體同學(xué)明辨是非，不信謠、不傳謠，共同維護(hù)風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。讓我們把精力投入到學(xué)習(xí)和積極健康的校園活動(dòng)中。播報(bào)完畢?！?/p>
廣播的聲音通過(guò)喇叭傳遍校園的每一個(gè)角落。那冷靜而權(quán)威的宣告，如同一束強(qiáng)光，驟然刺破了籠罩在林薇頭頂?shù)牧餮躁幵啤?/p>
林薇正趴在課桌上，試圖小憩，廣播聲傳入耳中，她猛地抬起頭，難以置信地望向教室墻角的喇叭。那清晰有力的“不實(shí)傳言”、“惡意中傷”、“嚴(yán)肅處理”的字眼，像一劑強(qiáng)心針，瞬間注入她冰冷疲憊的心臟。一股暖流伴隨著難以言喻的委屈涌上眼眶，她迅速低下頭，手指緊緊攥住了衣角。雖然廣播沒(méi)有點(diǎn)名，但她知道，這廣播是為了什么。
是誰(shuí)？是張老師？還是……
她下意識(shí)地，目光不受控制地飄向教室后方那個(gè)清冷挺拔的身影。沈星河正低頭看著一本厚厚的英文原版書(shū)，側(cè)臉線條平靜無(wú)波，仿佛廣播的內(nèi)容與他毫無(wú)關(guān)系。只有坐在他斜前方的蘇曉，捕捉到了廣播響起時(shí)，沈星河翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的指尖，那極其短暫、幾乎無(wú)法察覺(jué)的一頓。