陳野數(shù)學(xué)及格和林薇數(shù)學(xué)考砸的消息，如同兩股交匯的溪流，迅速?zèng)_出了各自班級(jí)的藩籬，在走廊、樓梯間、小賣部、開(kāi)水房等公共空間肆意流淌、發(fā)酵。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎？高二那個(gè)留了兩級(jí)的陳野，數(shù)學(xué)居然考及格了！62分！”
“真的假的？他以前不是個(gè)位數(shù)?？蛦?？該不會(huì)是……抄的吧？”
“誰(shuí)知道呢！不過(guò)高一（3）班那個(gè)林薇才勁爆，數(shù)學(xué)才考了78！滑鐵盧??！”
“78？她不是沈星河學(xué)習(xí)小組的嗎？怎么考這么低？上次月考還前幾呢！”
“嘁，這你就不知道了吧？”小賣部排隊(duì)時(shí)，一個(gè)女生神秘兮兮地壓低聲音，眼神瞟向四周，“有人傳她最近心思飄了，好像跟高二那個(gè)突然‘發(fā)奮’的陳野有點(diǎn)……嘿嘿，不清不楚的。不然怎么解釋一個(gè)突飛猛進(jìn)，一個(gè)直線下跌？這時(shí)間點(diǎn)也太巧了吧？”她的話語(yǔ)充滿了暗示和自以為是的邏輯鏈條。
“哦——難怪！”旁邊的人恍然大悟，立刻接上，“我就說(shuō)嘛，陳野天天抱著書在3班門口晃悠，跟站崗?fù)L(fēng)似的，原來(lái)醉翁之意不在酒??！心思都花這上面了，成績(jī)能不跌嗎？”
“嘖嘖，真看不出來(lái)啊，林薇平時(shí)看著挺清高的，背地里……嘖嘖?！币粋€(gè)高個(gè)子男生搖頭晃腦，仿佛窺見(jiàn)了什么了不得的真相。
流言如同最頑固的藤蔓，在缺乏事實(shí)根基的陰暗角落里瘋狂滋生蔓延。它巧妙地嫁接了兩個(gè)看似矛盾又極具話題性的事件——混混陳野的“逆襲”和優(yōu)等生林薇的“滑鐵盧”。林薇的名字和陳野的名字被強(qiáng)行捆綁在一起，添油加醋，繪聲繪色。陳野每日的“站崗”被解讀為“癡情守候”，林薇的考試失利被歸咎于“分心早戀”。
林薇剛走到教室門口，一個(gè)溫和卻帶著不容忽視存在感的聲音叫住了她。
“林薇？”
林薇腳步一頓，循聲望去。班主任張老師正站在辦公室門口，手里端著保溫杯，臉上帶著慣有的溫和笑意，眼神卻透著一絲不易察覺(jué)的關(guān)切和了然。他朝林薇招了招手：“來(lái)，幫老師把這幾份練習(xí)卷發(fā)下去？順便……老師想跟你聊聊。”
林薇的心猛地一沉。該來(lái)的還是來(lái)了。她抿了抿唇，壓下心頭的忐忑，依言走過(guò)去，接過(guò)那疊試卷。
張老師沒(méi)有立刻回辦公室，而是示意林薇跟他走到走廊盡頭的窗邊。這里相對(duì)安靜，午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，在地面投下溫暖的光斑。
“這次數(shù)學(xué)成績(jī)，有點(diǎn)意外？”張老師開(kāi)門見(jiàn)山，聲音依舊溫和，目光卻像帶著溫度，落在林薇臉上，帶著詢問(wèn)，而非責(zé)備。
林薇垂下眼睫，手指無(wú)意識(shí)地捏緊了試卷邊緣，低聲道：“嗯……發(fā)揮不好。思路卡住了。” 她不想提那些惡意的流言，只想把原因歸結(jié)于自身。
張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕啜了一口保溫杯里的熱茶，目光望向窗外蔥郁的梧桐樹梢，語(yǔ)氣帶著過(guò)來(lái)人的感慨：“狀態(tài)起伏很正常，老師當(dāng)年也考砸過(guò)，天塌下來(lái)的感覺(jué)都有?！彼D了頓，話鋒一轉(zhuǎn)，聲音放得更輕緩，卻字字清晰，帶著語(yǔ)重心長(zhǎng)的分量，“但是林薇啊，一次考砸不算什么，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺就好。怕的是……被一些不該分心的事情，擾亂了心神，打亂了節(jié)奏?！?/p>
林薇的身體瞬間繃緊了。來(lái)了。
張老師沒(méi)有看她，仿佛只是在閑聊，目光依舊停留在窗外：“最近……班里有同學(xué)反映，看到你跟高二那個(gè)陳野同學(xué)……接觸似乎多了些？”他斟酌著用詞，避免使用“流言”二字，卻點(diǎn)明了核心。
林薇猛地抬頭，臉頰瞬間燒了起來(lái)，急切地想要辯解：“張老師！不是那樣的！我跟他……”
“老師知道?！睆埨蠋煖睾偷卮驍嗨?，目光終于轉(zhuǎn)回來(lái)，帶著安撫和理解，“老師看到了，也聽(tīng)說(shuō)了。陳野同學(xué)最近確實(shí)像變了個(gè)人，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，這很難得。他那種笨拙的、甚至有點(diǎn)橫沖直撞的改變方式，老師也看在眼里。”
林薇愣住了，沒(méi)想到張老師會(huì)這樣評(píng)價(jià)陳野。
“但是，”張老師的語(yǔ)氣陡然嚴(yán)肅了幾分，溫和的目光變得銳利而懇切，“林薇，你要明白，改變的道路很長(zhǎng)，也很艱難。他現(xiàn)在就像一艘剛剛駛離混亂港口的小船，方向還沒(méi)完全定下來(lái)，風(fēng)浪隨時(shí)可能把他打回去。而你呢？”他注視著林薇清澈卻帶著委屈和困惑的眼睛，“你是一艘已經(jīng)找準(zhǔn)航向、正在揚(yáng)帆加速的船。你們的航道，現(xiàn)在還很不一樣。”
他嘆了口氣，聲音低沉而充滿關(guān)切：“老師不是要干涉你們正常的同學(xué)交往。只是，青春期的懵懂好感，或者是對(duì)他人改變的善意關(guān)注，都很正常。但一定要把握好分寸，守住自己的重心。高中三年，時(shí)間寶貴得像金子，精力更是有限。你心里要有一桿秤，學(xué)業(yè)永遠(yuǎn)是壓艙石，是決定你未來(lái)能走多遠(yuǎn)、能站多高的基石。任何可能讓這天平失衡的東西，都要格外警惕。”
他停頓了一下，看著林薇漸漸泛紅的眼眶和緊抿的嘴唇，知道她聽(tīng)進(jìn)去了，語(yǔ)氣又柔和下來(lái)：“那個(gè)陳野，他想變好，老師支持，也替他高興。但真正的關(guān)心，不是陪著他一起在迷茫的淺灘徘徊，甚至被他可能掀起的浪花打濕了自己的帆。而是你自己要穩(wěn)穩(wěn)地航行在深水區(qū)，用你的成績(jī)，用你一步一個(gè)腳印的扎實(shí)進(jìn)步，告訴他，或者告訴所有人——看，這才是正確的方向，這才是值得追求的光明?！?/p>
“至于那些捕風(fēng)捉影的話，”張老師搖了搖頭，帶著一絲無(wú)奈和洞悉，“清者自清固然是道理，但流言本身就是一把雙刃劍，傷人傷己。離漩渦中心遠(yuǎn)一點(diǎn)，保護(hù)好自己，專注于你該做的事，讓實(shí)力替你說(shuō)話，這才是最有力的反駁。時(shí)間會(huì)證明一切，也會(huì)沖淡一切?，F(xiàn)在深陷其中，只會(huì)浪費(fèi)你寶貴的精力和情緒。”
他最后拍了拍林薇的肩膀，動(dòng)作很輕，卻帶著長(zhǎng)輩的關(guān)懷和力量：“林薇，你是個(gè)聰明又踏實(shí)的孩子，老師一直很看好你。別讓一時(shí)的挫折或者外界的雜音，模糊了你自己的目標(biāo)。把心思收回來(lái)，放到書本上，放到錯(cuò)題上。有什么想不通的，隨時(shí)來(lái)找老師，或者找沈星河他們討論都行，老師辦公室的門，永遠(yuǎn)是你的‘樹洞’。”
張老師說(shuō)完，沒(méi)再停留，端著保溫杯轉(zhuǎn)身走向辦公室，留給林薇一個(gè)溫和而堅(jiān)定的背影。