發(fā)出輕微卻清晰的寫字聲，像那個年紀所有笨拙而不知如何表達的善意。

李晨陽作答過程中什么也沒說，甚至連頭都沒轉(zhuǎn)一下，目光依舊平靜地看著黑板，

仿佛剛才的動作不需要大腦思考運轉(zhuǎn)只是隨意作答，但他卻精確地把解題步驟寫了出來，

思甜愣住了，心臟像被什么東西猛地撞了一下，又酸又漲，還帶著一種奇異的酥麻。

她飛快地走下講臺回到座位上，一只修長指節(jié)明顯的手向 她遞來一只千紙鶴，

拿時指尖不經(jīng)意地擦過他的手背，一股細微的電流感瞬間竄上胳膊，讓她幾乎拿不穩(wěn)千紙鶴，

他說：“放松，不要緊張，下次上課好好聽課。”教室里安靜得可怕，

只有粉筆摩擦黑板和自己擂鼓般的心跳聲。下課后，思甜紅著臉，想把千紙鶴還給李晨陽。

他卻擺擺手，聲音有點不自然：“…借給你用吧，我還有?！?說完就轉(zhuǎn)過頭去收拾書包，

耳根泛起可疑的紅暈。從那天起，思甜發(fā)現(xiàn)，李晨陽的書包里，總是會折一只千紙鶴放著，

有時是普通的粉紅色紙折疊，有時是彩色的，但無一例外，都很干凈，像是特意準備的。

那個千紙鶴溫?zé)岬挠|感，連同少年沉默的側(cè)影，成了思甜心底一個隱秘而溫暖的印記。

她悄悄把那只千紙鶴藏在了自己書桌抽屜的最深處。

它不再只是一只千紙鶴和緩解緊張情緒的工具，而是一個承諾，一份守護的證明。

**第二章：同桌時光與刻在心底的“A”**升入初中，

命運似乎格外眷顧這份懵懂的情愫。排座位時，李晨陽和丁思甜依然是同桌。課桌并在一起，

兩人的距離近得能看清對方睫毛的顫動。思甜的數(shù)學(xué)依舊是她的“阿喀琉斯之踵”，

尤其是那些復(fù)雜的幾何題，輔助線像一團亂麻，攪得她眉頭緊鎖，

筆尖在草稿紙上無意識地戳著點點。李晨陽的數(shù)學(xué)卻好得驚人。

每當(dāng)思甜對著題目愁眉苦臉時，他總會不動聲色地將自己的解題步驟寫得格外清晰、工整。

然后，他會若無其事地將攤開的筆記本往課桌中間推一推，剛好放在小雨的視線余光里。

他的字...