而我?guī)е习殖垂?、解了爺爺死局，還挽回了奶奶的損失。當(dāng)我?guī)зY搞科研搞得風(fēng)生水起時(shí)，

宋橋得意洋洋地奚落我考試不如他。笑死，都重生了，正經(jīng)人誰搞學(xué)習(xí)?。?/p>

......睜眼就回到了高一課堂上。班主任拿著粉筆，

正在揮斥方遒：“我不確定你們能有多少人能跟我三年，這里不是你們小孩子過家家的地方，

不是義務(wù)教育，不聽話的東西沒資格在我這里學(xué)習(xí)。”“一切垃圾都不會(huì)被我回收，

你們要做的就是努力把成績考得更好，這樣才不會(huì)又被我趕回家的風(fēng)險(xiǎn)！

”宋橋憤怒地一拍桌子站了起來，神情十分激動(dòng)?！袄罾蠋?，您說話未免太過分了！

”“我們是學(xué)生，是有獨(dú)立人格的人，我們擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利，這跟成績沒什么關(guān)系。

”“您的用詞已經(jīng)侵害了我們的自尊，作為老師您也沒有隨隨便便請(qǐng)我們回家的權(quán)利！

”“如果這就是您的教學(xué)態(tài)度，我只能去教務(wù)處跟年級(jí)主任反饋一下了！

”一連串的話辯得李浩說不出話來，半晌紅著脖子斥令宋橋不許插嘴。宋橋這才坐下，

帶著所有人的驚詫的目光。包括我前世的愛人，段書意。這一幕，其實(shí)是很眼熟的，

畢竟如果把宋橋換成我，這一幕完全就是我前世經(jīng)歷過的場景。一模一樣，從臺(tái)詞到神情，